导学案是一种以学生为主强调引导式教学的全新模式，具体指将课程中的重点内容加以整合，合理设置助学方案，发挥引导功能，让学生规范完成相关的预习任务。在初中的数学课教学实践中，为了适应素质教育课改的育人环境变化，教师须加强对导学案这一模式的重视并强化运用，引导学生通过自主预习，完成相关的学习目标。本文主要从明确预习目的、整合资源、创新形式等方面展开有效分析，为优化预习环节设置提供一定的行动参考。
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