儿童认知发展理论对当代教育学产生了重大的影响，因此教师将基于儿童认知发展的学习设计应用于实践将对学生的有效学习有重要意义。通过对学生的研究，小学自然课堂中的学习目标更有层次性。学习内容、进度、活动、实践等表现出对不同层次学生的关心，而教师在教学设计中，也应注意到他们的认知发展。
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