PBL联合微信平台在肿瘤内科临床教学的应用价值分析

作者：刘彩霞; 乔晓娟

来源：系统医学, 2018, 3(01): 94-96.

DOI：10.19368/j.cnki.2096-1782.2018.01.094

• 肿瘤内科
• 微信平台
• PBL
• 考核成绩
• 满意度

目的分析于肿瘤内科临床教学中应用以问题为基础教学模式(Problem Based Learning,PBL)和微信平台联合的价值。方法分析该院2016年11月—2017年11月肿瘤内科62名实习生资料,按照临床教学不同方法分成两组,将行传统教学模式31名实习生作为对照组,将行PBL和微信平台联合31名实习生作为观察组,比较两组考核成绩、评级及对临床教学的满意度。结果观察组前言进展和病例分析评分(11.88±2.45)分和(68.45±1.36)分均比对照组高(P<0.05),且理论考试和临床实践考核优良概率87.10%和96.77%均比对照组高(P<0.05);观察组对临床教学的满意度100.00%比对照组高(P<0.05)。结论于肿瘤内科临床教学中应用PBL和微信平台联合方式能够提高实习生理论和实践技能,且对教学满意,具较高推广价值。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院