基于在线学习诊断技术的写作教学三板块模式探究——以习作课《这样想象真有趣》为例

作者：陈琳

来源：学苑教育, 2019, (20): 32-33.

• 在线学习诊断技术
• 写作教学三板块模式

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现。《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确提出:积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。在教育信息化2.0时代,笔者本着以"学为中心"的教学理念,借助信息化教学平台,努力探究基于在线学习诊断技术的写作教学三板块模式,即"课前导学""课中互学""课后延学",让学生真正成为学习的主体,互相学习,做到以学定教、以学定学,让写作从课内向课外延伸,通过师生、生生之间的互动评价,促进小学生语文写作能力提升。