“三同”教学模式助推思政课“深度学习”

作者：廖雅珍; 邱海锋

来源：扬州大学学报(高教研究版), 2021, 25(06): 103-107.

DOI：10.19411/j.cnki.1007-8606.2021.06.014

• 思政课教学
• 深度学习
• “三同”教学模式

基于深度学习视角,可以从学生、教师、课程资源和平台四个维度分析疫情时期线上教学"浅层次学习"的因素。围绕学生、教师和平台构建"三同"教学模式,即通过互相同"学"、师生同"讲"、不同专业学生借助专业知识同"研"同一实践主题的教学模式,助推思政课深度学习,达到政治认同、责任认同和行为认同的目标。

• 单位
  中国社会科学院大学; 龙岩学院