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摘要
当前我国职业院校教师教学创新团队建设因循的主要是“项目规范”方式和“师徒制”方式，在一定程度上忽略了团队的管理自由度。所谓管理自由度是指团队在管理、行动及空间层面能够按照自己的意愿进行教学创新的自由程度，本质是管理与自由的平衡度。以此为理论基础的职业院校教师教学创新团队，更强调规范与自由平衡的管理自由度、合作与分享的行动自由度及信任的空间自由度，促使团队形成支持型环境，激活团队创新思维。要创设职业院校教师教学创新团队的管理自由度，需要基于项目规范创设团队管理自由度、基于合作育人创设团队行动自由度、基于信任创设团队空间自由度。
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