当前很多教师在教学时仍将情境教学的重点放在学生的生活上,教学目的不太突出,能够起到的具体作用也并不是太大。教师应对数学课堂进行合适的调整,帮助学生自主思考问题,以小学数学问题情境教学作为探讨要点,着重培养学生的问题思维能力。文章基于小学数学问题情境教学策略展开探讨,提出了联系新旧知识、利用认知冲突、利用游戏活动、利用生活实际等教学方案,借以建立更为生动的数学情境课堂,提高数学课堂教学质量。
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