区域教研共同体建设的实践与思考——以南京市薄弱初中为例

作者：朱建明

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (10): 28-30.

• 区域教研
• 共同体建设
• 薄弱初中
• 新优质初中

推进区域教研建设,真正做到研以致用、适切有效,是一项艰巨的任务。为加快解决初中教育发展的"短板"问题,促进义务教育优质均衡发展,南京市开展"薄弱学校教育质量提升工程",主要着力于重组教研体制、凝聚教研理念、强化同伴互助、突出资源建设、推广榜样范例五个方面。