幼儿在游戏活动中的表现,往往会高于他们在其他活动中的表现水平,这就证明为幼儿设计各种各样的游戏环节,有助于他们锻炼多个方面的能力,实现多层次发展。基于这样的特征,教师要给幼儿提供更大的自主游戏空间与良好的自主游戏条件,并在这一过程中巧妙引入集体活动形式,有效激发幼儿的内在潜能,增强他们的求知积极性,促进课程游戏化建设的有效实施。
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