地理实验教学是培养地理实践力的主要途径。通过考察地理实验教学从无到有并日益重要的发展历程,指出当前我国地理实验教学面临有名无实、缺乏共识、理论单薄的困境,其原因在于地理课程结构的缺陷、理论研究视野的局限和实验教学资源的不足。由此,提出加强地理实验教学的理论研究,推动地理实验的标准化,建设"一室一园一地"的新型地理实验场所。
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