PDCA循环管理下Seminar联合MDT教学在心外科专科培训中的应用

作者：陈颖; 王晓宁; 邓超^*

来源：现代医药卫生, 2020, 36(02): 296-298.

DOI：10.3969/j.issn.1009-5519.2020.02.051

• 教学方法
• 胸外科学/教育
• 人员管理
• PDCA循环

目的探讨Seminar教学法联合多学科会诊模式(MDT)教学在心脏外科专科培训教学中的应用效果,以及PDCA[plan(计划)、do(实施)、check(检查)、action(处理)]管理模式对教学成果的巩固作用。方法 2018年11月选取该院心脏外科住院医师及主治医师22人,依工作年限蛇形编号分为研究组和对照组,每组11人。研究组采取在PDCA管理模式下进行Seminar联合MDT教学,对照组只参加Seminar联合MDT教学。2组教学内容均为"体外膜肺氧合支持治疗过程中抗凝治疗对策及选择"。教学时间为2018年11月至2019年1月,以3个月为1个教学单元,结束后进行考核后并分析结果。结果 2组医师培训前笔试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);2组医师培训后笔试成绩均明显提高,且研究组医师培训后笔试成绩明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 Seminar联合MDT教学法对提高心脏外科专科培训的理论知识掌握、临床操作及诊疗技能均具有较好的效果,PDCA管理模式对强化巩固教学效果具有明显效果,具有一定的推广应用价值。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院