<正>一篇文章中所蕴含的知识是丰富的,这就导致学生学习起来十分困难。因而小学语文教师在教学的过程中就需要有所选择,通过把握重点内容,让学生每一节课都有收获。这也是教师采取"一课一得"教学策略所希望达到的目标。为此,笔者就对该策略进行了深入研究,并围绕深入研究教材文章、发挥学生主体作用和将知识拓展到课外等三方面展开了详细的论述。对于小学生而言,他们的思维发展并不成熟,也没有很强的记忆力。如果小学
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
