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摘要
与其他教育形式相较，高职教育是一种更为开放、跨界的教育，这也决定了高职教学质量的利益相关者也不局限于师生，甚至校外评价更是影响了其招生和声誉。基于此，国内各大高职院校对教学质量评价工作的开展予以了高度关注。成果导向理念就是当前高职教学质量评价改革的一次创新尝试，虽然取得了不少的成效，但不可忽视的是仍存在一些问题，如过程性评价融入流于表面、评价内容对教学成果认证不足、成果导向教学质量评价监控不力、成果导向教学质量评价反馈不完善等。对此，高职教学质量评价改进，应加深对成果导向理念的理解，将成果导向贯穿于整个教学质量评价中，得到更全面而科学的评价结果，以作为教学质量评价工作改进的反馈。
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