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摘要
目的探讨超声诊断学见习教学中多模式教学法的应用价值。方法选取锦州医科大学医学影像专业的120名学生作为研究对象,将其分为三组,采用不同的教学模式开展教学活动,并采用问卷调查的形式统计各小组对于教学模式的满意程度。结果对收集的数据分析可以发现,采用多模式教学法开展教学活动的小组在见习评分以及对教学模式的满意程度上都高于其他两组,且三者之间存在的数据差异具有统计学意义(P <0.05)。结论多模式教学法在超声诊断学见习教学中的应用有着非常良好的促进作用,可将其看作是一种创新的教学方法,运用到临床超声见习教学当中。
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