"教学做合一"理论是陶行知先生生活教育理论三大核心理论之一,也是该理论最具创造性的教学方法之一,该理论强调以"做"为中心尊重客观实践。野外实践调查作为培养地理实践力的重要方式,与"教学做合一"理论高度契合。本文拟设计红树林保护区野外实践调查活动,分析"教学做合一"理论对于地理教学回归生活的现实意义。
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