《重叠问题》教学设计

作者：张雁

来源：小学教学设计, 2018, Z2: 98-99.

<正>【教学内容】青岛版四年级下册智慧广场——重叠问题。【教学过程】一、创设情境,提出问题1.出示题目,激发探究欲望。师:每个学期,学校都会组织丰富多彩的实践活动。我们一起去看看吧。这是小记者活动,这是小交警活动……这就是四年级一班参加社会实践活动的人数。师:你了解到哪些数学信息?你能提出什么数学问题?生:参加实践活动的一共有多少人?(板贴)生:10+9=19(人)。师:同意吗?都认为是19人。