在教学中融入不同类型化学史的思考与实践——以“甲烷”的教学为例

作者：唐雪萍

来源：化学教与学, 2022, (08): 2-17.

• 甲烷
• 化学史
• 核心素养

笔者将化学史分为物质发现史、认识发展史、科学掌故史和物质利用史四个类型，说明在教学中融入不同类型化学史的教学策略；在融入了化学史的“甲烷”课堂教学中，学生穿越历史长河参与人类对甲烷认识发展的全过程，在探索、体验中理解甲烷结构和性质的科学本质，发展化学核心素养。