精神健康教育在精神分裂症康复期应用的效果分析

作者：钟文凯; 李伟丽; 将灿凤

来源：中国医药指南, 2013, (20): 392-393.

DOI：10.15912/j.cnki.gocm.2013.20.550

• 健康教育
• 精神分裂症
• 康复期

目的探讨精神健康教育在精神分裂症康复期应用的效果。方法选取2011年8月至2012年8月我院收治的精神分裂症患者共160例,随机分为实验组和对照组,两组患者均给予常规的抗精神病药物治疗和护理干预,而实验组患者在此基础上采用健康教育干预。2个月后采用护士用住院患者观察量表(NOSIE)与自制的服药依从性评定表对两组患者进行评价。结果干预后两组患者的NOSIE因子中社会兴趣、社会能力与个人整洁评分比较,差异均存在统计学意义(P<0.05),说明干预后实验组患者的社会兴趣、社会能力与个人整洁情况均明显优于对照组患者。而两组患者的精神病表现、激惹、抑郁和迟缓评分比较,差异均不存在统计学意义(P>0.05)。干预后实验组患者的服药依从性略优于对照组患者,但差异不存在统计学意义(P>0.05)。结论实施健康教育可以更利于精神分裂症患者的康复,患者在接受健康教育后,其对疾病的预防、治疗、保健、康复均有较全面的认识,表明系统的健康教育可以改善精神分裂症患者的心理健康状况,从而恢复其社会能力,对促进患者全面的康复具有重要的临床意义。

• 单位
  惠州市第二人民医院