为了更好的在教学实践中提高学生的学习效率和学习积极性,必须充分了解学生;基于此,对不同学生进行了学习习惯的调查分析,并根据学生学习特点,对普通班和卓越工程师班学生制定不同教学方案,做到因材施教;对于卓越工程师班学生注重解决问题能力的培养锻炼。教学考核结果表明,分类教学达到了良好效果。
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