IB课程视域下选择性阅读实践活动的设计思考——以《经典常谈》的整本书阅读教学为例

作者：李新华

来源：福建教育, 2023, (50): 35-38.

• IB课程
• 选择性阅读
• 整本书阅读
• 《经典常谈》
• 终身学习

本文尝试借鉴IB课程的设计理念，从核心概念、相关概念、全球背景、学习方法技能、学习目标五个核心要素开展系列的阅读实践活动，并借助评价量表进行过程性评价，以激发学生学习阅读经典的兴趣、引导学生探究意识及批判性精神的形成，最终达成可持续学习、终身学习的目标。