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摘要
“互联网+青少年党史学习教育”是利用和发挥互联网优势，应用现代信息技术，融合互联网平台开展青少年党史学习教育的新形态，是在青少年中常态化长效化推进党史学习教育的有效途径。具有突破传统青少年党史学习教育时空限制、创新教育模式、丰富教育内容的重要意义。但是由于其正处于起步阶段，存在技术与教育融合深度不足、青少年主体的针对性不够、相关配套体系不健全的问题。针对问题本文提出要提高互联网与教育主客体积极性，实现技术与教育的深度融合；关切学习主体特性，重视学习内容的层次需求；规范“互联网+教育”标准，构建党史学习教育的顶层设计；加强党史学习教育质量监督，完善网络教学的评价体系的优化对策。
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