临床路径应用于呼吸科护理临床教学的实践和效果观察

作者：孙群

来源：中国卫生产业, 2020, 17(12): 134-136.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.12.134

• 护理教学
• 临床路径
• 教学方法
• 呼吸科

目的临床路径应用于呼吸科护理临床教学的实践和效果观察。方法将2018年1—12月间在该院呼吸科参加实习的112名护理专业实习生,按照入科先后时间将其划分为观察组与对照组各56名,观察组采取临床路径带教模式,对照组采取常规教学模式,评价两组理论与实践考核结果、实习生对教学模式的满意度。结果观察组实习生理论考核评分(92.16±2.02)分,高于对照组(83.65±4.10)分;观察组操作考核评分(91.20±3.26)分,高于对照组(84.02±3.02)分(P<0.05)。观察组实习生对教学模式满意度96.43%,高于对照组75.00%(P<0.05)。结论呼吸科护理临床教学中应用临床路径模式可提高实习生理论与操作能力,提高满意度。

• 单位
  淄博市中心医院