从隔离走向全纳,“熊孩子”理应回“家”

作者：张新华

来源：教书育人(学术理论), 2018, (02): 21-22.

• “熊孩子”
• 全纳教育
• 教育公平
• 有效教育

"熊孩子"是客观存在的,把他们隔离在"特殊学校"不利于对他们开展有效的教育。全纳教育的推行有利于对"熊孩子"开展无歧视的针对性教育,是教育公平的体现,更能收到理想的教育效果。