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摘要
评价在整个教育教学过程中是至关重要的一个环节,科学、良好、准确的评价系统是执教者确认学生水平的重要手段和工具,帮助学生对所学内容有清楚的认知和判断,知道自己在学习上的优势和不足,从而更加明确学习方向。对学生学科成绩水平的测试与评价,在教育教学过程中具有重要的意义和地位。如果评价机制存在缺失和不当的行为,会让教师在整个教学活动中失去对学生能力水平以及课堂教学成果的准确判断,也会让学生在长期缺少测试与评价反馈中失去对自身学习状况的清楚认知以及丧失在团队中的学习竞争意识,从而使整个教学活动只有教师的单方面执行,没有测试和科学的评价反馈,最终导致整体教育教学质量的下降。实践证明,恰当的、科学的教学评价机制是中职英语教学活动中必不可少的重要环节,其在提高学生学习积极主动性以及教师教学成果等多方面都具有重要意义。在传统的中职英语教学的评价机制中,对学生的测试与评价常常表现为通过单一渠道的考试测试对学生进行打分,进而得出评价结果。这样的评价形式过于简单,内容过于统一,很难通过测试的分数反映出学生的英语综合水平与能力,因此,形成性评价机制在中职英语教学中有着明显的优势和益处。
