如何运用“打出常规”理论解读语文教材中的文学作品

作者：刘华

来源：语数外学习(数学教育), 2022, (12): 23-24.

<正>廖聪文老师认为：“文本解读是教师的基本功，是教学的基础。一线教师只有自己真正读懂、读透、读活教材，才能设计出优质的学习问题，才能把学习问题变成学习任务，才能把学习任务变成情境中的任务，才能设计出优质的基于学习任务群的专题学习活动，才能更好地构建学生的语文核心素养。但是，面对高中语文教材，一线教师往往不知道如何对文本进行解读。