图文信息转换策略在生物学教学中的应用研究

作者：黄振华

来源：中学生物教学, 2021, (09): 8-9.

<正>课堂是学生汲取知识的重要场所,充分利用课堂时间来启发学生的思维,激发学生的学习热情,对于提高教学质量来说是非常关键的。教材中的大量彩图为学生展示了绚丽的世界,这是学生获取知识的重要窗口,更是重要的教学资源,有文字无法比拟的效果,能够帮助学生更好地理解生物学知识。在教学中,教师应当在课堂上引导学生读图,同时挖掘教材中图表蕴含的生物学知识,系统地培养学生的图文信息转化能力,由此提高教学的有效性。