<正>尽管语文教学改革已深入推进,但是仍然有部分教师以课时紧、任务重、学生能力差为由,要么"满堂讲",以教师的分析来代替学生的分析,剥夺学生自主学习相互交流的机会;要么"满堂问",刻板地一问一答,问题没有思维含量,学生不看书本就能对答如流,以致出现阅读教学中"少、慢、差、多"的现象。对此,主线式阅读教学研究就能够有效避免这些问题。主线式阅读教学可以重其所重,轻其所轻,抓住
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