“以旧迎新”教法让数学课充盈活力

作者：刘昌馥

来源：教育艺术, 2018, (02): 16.

<正>在同一知识体系中,新的总是从旧的土壤中生发出来的,旧的知识是新的知识的基础,新的知识是对旧的知识的继承,也是对旧的知识的发展,新旧在这样一种关系中维持着知识体系的延续。关于小学数学知识,新旧之间的缔结关系更为明显,为教师的教学提供了一个可靠的依据。所以,在小学数学教学过程中,教师可以概括出新旧的转化关系,以旧的知识作为引出新知识的切入点,并顺着新旧联系的线索,让学生更好地认识新知识,并将其与旧知识自然地联系