以学生为本 优化教学策略

作者：闫美枝

来源：中国学校体育, 2022, 41(03): 55.

<正>《前滚翻——坡垫前滚翻》一课的教案从教学重难点的把握、教学过程中场地器材的使用、学生的学练及师生的互动、学习的评价等都进行了精心设计。从热身到主教材学练，再到体能练习，体操垫都得到了充分的利用。全课结构合理，各练习内容之间衔接自然紧凑，教学流程流畅，体现了执教教师的专业素养和人文素养。一、多重情境，全面发展情境化、游戏化的教学更加符合小学低年龄段学生身心特点，不仅能调动学生的积极性、激发学生的运动兴趣，更能提高体育课堂教学效果。