目前我国高中英语教学实践中并未完全落实将思政融入的政策,甚至思政融入高中英语教学仍处于刚起步的阶段,教师往往侧重培养学生的英语知识学习能力,而不注重学生的思想政治教育。基于高中英语教学思政教育的现状,结合思政融入高中英语教学的必要性,在情境认知学习理论的视角下,针对性地提出一些策略,如创新教学方式、重视学生主体地位、善用多媒体技术等,大力推动传统的高中英语教学模式改革,为思政教育融入高中英语或其他课程提供一定的有效借鉴,强化高中生的核心素养。
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