新时代背景下,高校体育教学已经进入理论与实践深度结合的时期,在强调提升学生教育效果的同时,对体育专业理论课程教师的素质提升也提出了更高要求。OBE理念在专业知识教学中起到了积极的作用,并为教学改革提供了思路指引。文章分析了高校体育专业理论课教师素质的新型要求及不足之处,并结合实际情况提出了对应的提升路径。
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