以学生为主体构建中职学校人文英语课堂

作者：刘霞

来源：校园英语, 2022, (16): 30-32.

• 以学生为主体
• 中职学生
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• 人文英语课堂

本文对大同艺校的学生和文化课教材现状进行了分析，进而提出问题；又通过对课堂教学实践的分析提供了解决问题的实施途径；最后形成结论：在英语教学中，重视学生的主体性，将“爱”“扎实知识”和“时刻引领”贯穿课堂始终是十分必要和重要的，是构建中职学校人文英语课堂的重要途径。