目前存在将口语交际教学混同于看图说话指导、说理教育等问题。原因是教师对口语交际认识、对教材理解不够准确。要解决问题,首先要梳理教材,明确交际功能指向,其次要选用合适的教学方法。尤其是根据交际要求和功能,创设多重真实情境,让学生在情境中,完成有实际意义的交际任务,以培养良好的交际习惯,提高交际能力。
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