跨学科项目中的批判性思维培养——以美国西切斯特大学“境外学习项目”为例

作者：丁东; 屠莉娅

来源：上海教育, 2022, (24): 40-42.

<正>跨学科的学习在本质上是通过跨越学科界限让学生在真实的情境中解决问题。将批判性思维的培养同跨学科学习项目进行有机的整合,是推进批判性思维养成的一种更为开放和要求更高的培养路径。本文以美国西切斯特大学(West Chester University)的“境外学习项目”为例,具体分析批判性思维如何在跨学科的项目情境中有机嵌入,将批判性思维具体地转化为学生应用于现实生活参与过程中理解和解决具体问题的能力。