将118名英语专业和非英语专业大二学生分为两组,在35分钟内阅读相同的一篇英文故事,并进行词汇的选择测试和填空测试。结果英语专业学生两项测试中的词汇附带习得率分别为31%和28%。非英语专业学生分别为21%和20%。在选择测试中,两组学生的词频与词汇净增百分数都存在显著性相关,而在填空测试中无显著性相关。实验结果表明附带习得一个词所要接触这个词的频率次数约在10-17之间;两组受试的词汇量大小与受试两项测试的前测和后测成绩均有显著性相关,而与词汇的增加数没有显著性相关。
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