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摘要
导师制作为一种教育制度,与学分制、班建制一同构成三大基本教育模式。这种制度要求在教师和学生之间建立一种"导学"关系,针对学生的个性差异,因材施教。作为一种基础教育模式,近年来得到广大学校的引用和推广,导师制被应用到各科教学当中,尤其是在高等院校内。护理学科也逐渐吸收借鉴导师制的可取之处,但是,在应用实践中仍然存在一些问题。本文立足于学生学习护理实训操作技能,探讨如何在护理实训操作技能培养中应用导师制,助力教师和学生提高教与学的效果。
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单位贵州工商职业学院
