有效课堂提问，促进深度思考

作者：孔玉龙

来源：科普童话, 2020, (17): 73.

<正>提问是课堂教学的有效方法,能促进学生思维的发展,有效地评价教学效果,能推动预期目标的实现。问题能营造良好的课堂氛围,让学生进行有深度地思考,促进师生之间的有效互动。在数学课堂教学中,教师的提问无目的,没有建构上下内容的联系,不能把握合理的时机,无法引发学生深层次的思考。教师频频使用提问,虽然提问数量变多了,但问的质量却没有获得提升。教师如果以问替思,一味强调提问的频率与提问的数量,而忽视了提问的效能,会使数学课堂失去应有的活力。课堂是教与学的统一,只有实质性的交往、对话、构建,才能引发学生的思维参与,促进学生深层次地思考。