随着社会对医学生的临床、科研综合素质需求的提高，PBL教学模式在传统医学院校生理学教学中的应用逐渐显现其潜力。生理学作为医学教育的主干科目，存在一定的教学难度。文章通过随机分组实验证实了PBL教学模式在传统医学院校生理学教学的可行性和必要性，应当进行进一步推广，但同时，也应当进一步细化教师工作、增进师生对于PBL课程设置情况的沟通。
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