多方联动激趣语文学习

作者：焦海蕾

来源：中学语文·教师版, 2019, (27): 90-91.

<正>王阳明说:大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎。所以,在教学中,应当充分考虑学生的天性,做到因势利导灵活设计。语文是基础学科,充分体现了人文性和艺术性的统一,新课程标准把语文学科素养的培养列为教学的重中之重。因而,语文学习中,教学的有趣、方式的创新就显得尤为重要。在实际教学中,课堂无疑是学生获得知识的主阵地。在这里,一处处学问、一个个道理、一篇篇美文交汇、传递。而课堂气氛直接决定着课堂效果。试想,在死板呆滞、寡淡无味的氛围中,何来情感的呼应共鸣,何