构建对话课堂 助力“减负提质”——以“认识垂线”教学为例

作者：陈云

来源：小学教学参考, 2022, (32): 73-75.

• 认识垂线
• 多元对话
• 概念学习

为了让“双减”政策落地，真正减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训的负担，教师必须在课堂上下功夫，确保学生在课堂上学足、学好。“走向对话”的数学课堂，旨在课堂上采用多种手段，带领学生展开自然、深入的探究性学习。以“认识垂线”教学为例，概念教学就变得有温度、有深度、有力度、有广度、有高度。