高中数学解题教学中核心素养的培养——以向量解题教学为例

作者：胡志奇; 杨会涛

来源：教育实践与研究(A), 2019, (09): 30-32.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2019.09.011

• 高中数学
• 解题
• 核心素养

解题教学的基本程序可以归纳为:理解题意——设计方案——运行方案——解题反思。此程序中理解题意环节蕴含了数学抽象素养、直观想象素养,设计方案环节蕴含了数学建模素养、数据分析素养,运行方案环节蕴含了逻辑推理素养、数学运算素养,解题反思环节可以进一步落实核心素养的培养。