借助“阅读策略”，让单元深度学习落地生根——以统编版语文五年级上册第八单元为例

作者：王宁

来源：小学教学研究, 2022, (01): 39-42.

• 阅读策略
• 深度学习
• 学习评价

统编版语文五年级上册第二单元编排了阅读策略单元“提高阅读的速度”，同册第八单元再次明确提出“用较快的速度默读课文”这一要求。本文解读了“提高阅读的速度”“提问”“联结”“图像化”等阅读策略在统编版语文五年级上册第八单元的编排意图，并为一线教师教学该单元提供了具体的教学建议。