“双减”要求“发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业”。在实践中落实，需要提升教师作业设计和管理能力，开展学科沙龙、专业研讨、校际交流等多种形式的教研活动，来推动作业设计的改革。
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