小学生性格活泼,注意力极易分散,结合孩子们心理特征和认识水平开展数学解决问题教学活动,能够有效调动学生参与课堂学习的积极性,吸引注意力,培养良好的数学学习习惯,强化学生对于数学知识的感知能力,为学生数学知识技能的不断增强打下良好的基础。文章从创设情景、述图解意、直观操作和开展游戏这四个方面入手,对小学数学解决问题的教学策略展开探究,旨在促进小学数学教学目标的顺利实现。
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