基于激励性评价探究初中数学学困生有效转化策略

作者：顾丹华

来源：考试周刊, 2019, (85): 83-84.

• 激励性评价
• 初中
• 数学
• 学困生
• 转化

学困生转化历来属于教师工作的重点与难点,初中数学学困生转化便属于其中典型。基于此,本文将简单分析初中数学学困生转化的基本策略、激励性评价在初中数学学困生转化中的应用路径,并围绕初三数学学困生的激励性评价转化开展深入探讨,希望可由此充分挖掘学困生内在潜能,推进学困生转化。

• 单位
  教育学院