科研之友
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摘要
作业是中小学各学科教学过程不可缺少的环节之一,是教师指导后的练习和巩固,也是学生学习效果的反馈形式之一,同时还是课堂教学的延伸和补充。在小学数学教学中,实施个性化作业能使学生更好地完成数学作业,真正实现《数学课程标准(实验稿)》中提出的"不同的人在数学上得到不同的发展"的目标。要把实践性、趣味性、开放性、人文性、可行性融于一体,这样就能把学生从封闭的数学中解放出来,让他们融入学校、家庭、社会广阔的天地中去锻炼,去实践,从而实现数学学科的课内外联系,校内外沟通,做到学科间融合,以达到全面提高学生的数学素养和实践能力。
