在小学高年级英语课程的教学中，学生思维品质的提升是“核心素养”的一个重要内容。在本文中，笔者结合教学实践，尝试探索出了对于学生思维品质培养的一些具体方法和策略，通过对小学英语课堂的教学进行合理的设计，帮助学生建构稳定且独立的阅读模式，培养其批判性思维；借助思维导图的力量，发展其发散思维；以“核心素养”为导向，设计英语课堂任务，拓宽其思维的深度与广度。
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