图式理论研究不仅为幼儿园区域游戏的开展提供理论指导,同时也提供了可操作的技术支持,在帮助教师更好地理解幼儿学习特点与学习品质的同时也提升教师对区域游戏活动因区而异、精准指导的水平。本研究采用观察法、案例分析法和文本解析法对区域游戏中幼儿学习行为的特点进行了研究,在重点梳理与分析覆盖—容纳、动态旋转、动态垂直、动态来回四种图式类型行为特点的基础上,对幼儿的学习特点进行解读,同时发现不同类型图式存在着典型性、稳定性、发展性和一致性等共性特征,并在此基础上提出了相应的研究启示。
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