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摘要
临床思维训练是临床医学教育改革中的一门新课程,是临床医学教育的重要分支和组成部分,因其没有专用的教材,施教难度大,给任课老师带来了极大的挑战。为了适应临床思维训练教学的新变化,湖北民族大学进行革新,运用以问题为导向的学习(PBL)和以病例为导向的学习(CBL)的教学模式,通过实施翻转课堂,改革考试方式,优化师资队伍等一系列措施进行教学改革。几年来的实践证明,采用PBL、CBL教学法对学生进行教学的授课模式效果显著,有利于培养适应新时代社会需要的专业技术性临床医学人才。
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单位基础医学院; 湖北民族大学
