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摘要
开展高校二级学院评价是推进高校治理体系现代化和提高高校办学效益的重要抓手,如何遵循学院自身运行的应然逻辑开展评价是高校需要考虑的重要范畴。从布迪厄场域理论观点出发,针对学院评价在主体、内容、方法、程序等方面的实践困境,研究发现:学院场域中权力支配影响致使惯习异化、资本导向策略诱发不端行为对评价活动存在负面影响。基于第四代评价理论与场域视域下的学院评价内在逻辑高度契合,以该理论为指引,提出强化理念引领、完善多元协商、丰富评价内涵、采取灵活方法、加强结果反馈等建议,为学院评价提供理论支撑和实践进路,以破解现实困境。
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